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Ivani Ferreira é professora e blogueira . Possui graduação em Letras pela Faculdade Asa de Brumadinho (2006), Normal Superior pela Universidade Federal de Montes Claros(2005), especialização em Psicopedagogia pela Universidade Federal Castelo Branco (2007), Supervisão Pedagógica pela FINON (2008). Professora efetiva na rede Municipal de Brumadinho desde 2005, porém, atua na rede municipal com turmas da Educação Infantil , Ensino Fundamental 1 e 2 , desde o ano de 2002. Trabalhou como supervisora pedagógica na Escola Municipal Leon Renault- Brumadinho/MG (2013- 2016). Atualmente trabalha como professora da Educação Infantil na EMEI Nair das Graças Prado em Brumadinho/MG. Sejam bem vindos(as)!!!

sábado, 19 de agosto de 2017

Plano de aula - Sequência didática "Os Guardiões do Planeta"

  Os Guardiões do Planeta
      Professora: Cristiane Lisboa
           Turma: Maternal 3
            Tema:  Meio ambiente




Justificativa

A humanidade acordou para a necessidade de preservar o meio ambiente e impedir a destruição da própria espécie. Pensando nisto, escolhemos o Planeta Terra para ser nosso objeto de estudo em um Projeto que envolverá toda a instituição.
Você já parou para pensar como estamos a todo momento analisando as mais diversas situações problema do Planeta sempre como algo intocável ou impossível de realizar? Muitas vezes temos até uma solução para aquele problema, mas, nos sentimos pequenos ou incapazes de aplicar o que acreditamos ser a saída em prol das mudanças necessárias.
É nossa responsabilidade proporcionar às crianças de hoje instrumentos, consciência e a confiança que elas podem mudar ou até salvar o Planeta Terra. Se nós pais e educadores damos a elas a chance de experimentar e realizar algo bom, a satisfação e o prazer serão nosso ponto de partida para essa mudança.
            
Objetivo Geral:

Desenvolver com as crianças ações e posturas responsáveis diante de problemas ambientais, como desperdício de água e poluição sensibilizando-os sobre a importância da preservação do Meio Ambiente, identificando as situações que causam danos à ecologia como: poluição, desmatamento, queimadas, extinção de animais e outros estimulando assim o amor pela conservação da natureza.

Objetivos específicos:


  • Conhecer diferentes histórias, músicas e poesias;
  • Perceber os cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente;
  • Demonstrar que a reciclagem pode trazer inúmeros benefícios;
  • Trabalhar o respeito para com a natureza e para consigo mesmo;
  •   Desenvolver a linguagem oral;
  •    Valorizar o meio ambiente.

Desenvolvimento  

Linguagem oral e escrita

Mala surpresa: "O livro  do Planeta Terra”


  • Explorar as imagens do livro, estabelecendo um diálogo com os alunos;
  • Portfólio: Meu primeiro desenho-ilustração livre do livro.
  • Ilustrar poesias.Minha enxadinha, O Jardineiro ,As borboletas.


  • Realizar uma excursão à uma fazenda  ou sítio.
  • Roda de conversa  sobre a excursão realizada.
Matemática

  • Classificação  dos animais que vivem na água, na terra e no ar.
  • Quantidade descontínua:Relacionar a lista de animais com palitinhos
  • Seriação: Ordenar as crianças pelo tamanho
  • Conceitos :Maior e menor
  • Caixa de sensações juntamente com a caixa de animais e frutas.
  • Jogo da memória dos bichinhos/animais
  • Classificar seres do ambiente como pedra, terra, água,areia,plantas,flores, folhas...

    Movimento

  • Brincadeiras"macaco disse: imitar os animais".
  • Bolhas de sabão (sopar)
                    Cantigas de roda.
  • Se eu fosse um peixinho;
  • Ai bota aqui;
  • Cabeça, ombro ,joelho e pé;
  • Coelhinho sai da toca
  • Brincar com mímica.
Artes

  • Colagem do girassol (com sementes)
  • Desenho livre do corpinho;
  • Dobradura de bichinhos
  • Pintura a dedo da natureza,
  • Pintura com pincel (corpinho no papel Krafite)
  • Ilustrar as músicas trabalhadas;
  • Confecção do livrinho meio ambiente .
  • Pinturas e colagens com folhas secas de diversos tamanhos.

     Formação Pessoal e social  

  • Trabalhar o dia e noite
  • Conceito: Claro e escuro
  • Explorar os hábitos de animais diurno e noturno
  • Colagem de gravuras sobre o dia e a noite
  • Semear o girassol (acompanhar o crescimento)
  • Trabalhar o esquema corporal e explorar os sentidos.
  • Explorar a imagem no espelho
  • Montar um mural com gravuras trazidas de casa sobre o meio ambiente, paisagens... confecção coletiva do mural.
  • Masculino e feminino de animais.
  • Produção de uma árvore coletiva( pintura/carimbando com as mãos)
Músicas


  • O sítio do Seu Lobato;
  • Alguém bate a porta
  • Quem fez o grande sol
  • O boi barnabé;
  • Como é linda a natureza;
  • O girassol
  • Show de calouro com microfone na quadra.

Avaliação:

A avaliação será contínua mediante abordagem do tema e da participação e execução das atividades propostas. Os relatos com fotos irão compor o portfólio do aluno.

quinta-feira, 10 de agosto de 2017

Plano de aula- Sequência Didática : Tema " Brinquedos e brincadeiras"


Professora: Cristiane Lisboa
Turma: 1º Período

 Tema: " Brinquedos e brincadeiras"

Justificativa:

       Os jogos e as brincadeiras contribuem muito para a aprendizagem das crianças, em inúmeros aspectos como, motricidade, aquisição de conceitos matemáticos, socialização, desenvolvimento do raciocínio, da atenção e, podem ser explorados por professores e alunos em diversos aspectos do conhecimento.
     O lúdico ocupa um lugar importante no imaginário infantil, proporcionando condições de interpretação da realidade, de forma a promover na crianças articulações entre a realidade e a sua forma de expressão. Com isso, a capacidade de sintetizar informações, de compreender o mundo e por assim dizer melhorar sua aprendizagem.
     Por meio das brincadeiras os professores podem perceber o desenvolvimento das crianças, analisando o grau de liderança, a maneira com que lidam com o outro, como resolvem os problemas, suas capacidades para o uso da linguagem dentre outros aspectos. Por isso, é importante que o professor disponibilize recursos que propiciem às crianças disponibilidade de escolherem temas, papéis e que assim possam elaborar de maneira particular suas emoções, sentimentos e interpretações.

Objetivos:

 - Conhecer diferentes histórias
 _ Criar oportunidades para o resgate de brinquedos e brincadeiras antigas.
– Ampliar as possibilidades expressivas nas brincadeiras, jogos e demais situações de interação.
– Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com outros.
– Produzir trabalhos de arte utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da colagem e da construção.
– Participar de variadas situações de comunicação oral.

Linguagem oral e escrita:

Iniciar a aula com uma caixa surpresa com o livro:

“ A Boneca de Pano” de Rubem Alves

-Colocar dentro da caixa  um envelope e uma boneca de pano. Retirar primeiro o envelope e explorar o conteúdo que pode ter dentro dele, depois a boneca e por último o livro.
- Explorar a história enfatizando os brinquedos que não podem ser comparados e os brinquedos que podem ser comprados.
- Levar um baú surpresa para a sala com roupinhas de bonecas. Cada aluno tenta adivinhar o que tem dentro.
- Confecciona um livrão “ A boneca de Pano de Rubem Alves”
- Cada criança com a ajuda da professora irá confeccionar um livrinho.
- A ilustração será através de desenhos da própria criança.
- Trabalhar com a poesia “Boneca” de Olavo Bilac(Em um cartaz);

- Explorar a poesia, perguntar o que aconteceu com as meninas, quais os brinquedos são mencionados na poesia.

-Trabalhar com a poesia “A Pipa”, confeccionar cartaz.



Linguagem Matemática:

- Levar brinquedos variados para a sala de aula.
- Dentre esses brinquedos haverá brinquedos manuais e artesanais (ex: boneca de pano, boneca de lata, palhacinho de tampinhas, pipa e outros).Haverá também brinquedos de fábrica (Ex; Barbie, carrinho,bola e outros). Os alunos deverão separar e classificar os brinquedos que podem ser comparados em lojas e os brinquedos que não podem ser comprados em lojas.
- Classificar as roupinhas do baú, por tamanho, cor , etc.
- Seriar as roupas conforme o tamanho.
- Aproveitar e levar várias bonecas  de tamanhos variados e deixar os alunos vestir as roupinhas nas bonecas.
- Seriação com gravuras de uma boneca em 10 tamanhos diferentes.
- Iniciar a seriação com 5 gravuras e aumentar na medida que os alunos evoluem de acordo com cada um.
- A capa do livro será em forma de mosaico, como a capa original. Porém com retalhos de panos, com tamanhos e formas geométricas diferentes.
- Fazer uma coleção de penas de galinha, trabalhando seriação e classificação das mesmas(serão usadas para a confecção de petecas).
- Montar uma pipa utilizando figuras geométricas.


Artes visuais

Cada criança, juntamente com o papai ou a mamãe deverá confeccionar um brinquedo de amor, ou seja um brinquedo que não pode ser comprado. As meninas confeccionam a boneca de pano e os meninos uma linda pipa colorida.
- Ao final desse trabalho com os pais, mandar uma folha para casa, pedindo que eles relatem a experiência que tiveram com a confecção do brinquedo.
- Confecção de uma boneca de pano grande na sala de aula juntamente com as crianças.
- Ilustração do resumo do livro “ A Boneca de Pano” de Rubem Alves e mosaico da capa do livro com retalhos de pano.
- Confecção de uma peteca (cada aluno escolhe suas penas e ajuda na confecção).
Dobradura da pipa.

Movimento

- Dramatizar  a música "A Bonequinha (xuxa)





- Levar as crianças ao pátio /quadra ou campo para brincar com uma pipa (pipa de papel, pipa de sacola plástica e a pipa tradicional).

- Brincar com a música ‘Boneca de lata”, dançar e fazer os movimentos corporais relacionados a música.



- Dançar a música da Emília(Baby Consuelo)





- Levar os alunos à quadra da escola para brincar com a peteca que eles mesmos confeccionaram.

Formação pessoal e social

- Levar para a sala um boneco, uma banheira e dar banho, trocar de roupa no boneco. Trabalhar o esquema corporal e também a higiene com o corpinho. Deixar todas as crianças  participarem da brincadeira;
- Trabalhar com a identidade, ou seja, fazer com que os alunos compreendam que toda criança quando nasce tem um registro, o papai e a mamãe escolhe um nome  para o filho.
-Cada criança tem um nome e esse nome  se torna importante para nós ao longo da vida.
- Nesse momento iremos  escolher o nome de cada bonequinho;
Trabalhar valores como respeito, amor  e também  sentimentos e escolha em relação aos brinquedos.
- Na poesia “ A Boneca de  “Olavo Bilac” relata uma briga entre meninas querendo a mesma boneca. Pedir  que os alunos inventem um final diferente para a poesia que não haja destruição da boneca.

Música

- Trabalhar com a música da bonequinha (xuxa)
- Minha boneca de lata( Eliana)
- Emília ( Baby Consuelo)

Avaliação:

A avaliação será contínua mediante abordagem do tema e da participação e execução das atividades propostas. Os relatos com fotos irão compor o portfólio do aluno.