Quem sou eu

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Mineira,professora graduada em Normal Superior e Letras,posgraduada em psicopedagogia e supervisão escolar. Atualmente estou atuando como supervisora pedagógica , do maternal 3 ao 5º ano. Sejam bem vindos(as)!!!

quarta-feira, 1 de outubro de 2014

A Arca de Noé/ professora Lúcia


Ferramentas de busca na Internet

Operadores de Pesquisa  (curso Escolas Rurais Conectadas)

ATENÇÃO! Quando você pesquisar usando um operador, não adicione espaços entre o operador e sua consulta. Uma pesquisa site:estadao.com.br funcionará, mas site: estadao.com.br não.

Pesquisar uma palavra ou frase exata
"pesquisa"
Use aspas para pesquisar uma palavra exata ou um conjunto de palavras em uma página da Web. Esse recurso é útil ao pesquisar letras de música, frases de um livro, poemas, nomes próprios como: lugares e autores, etc. Mas use isso somente se estiver procurando uma palavra ou frase exata. Caso contrário, você excluirá muitos resultados úteis por engano.
"se o penhor desta igualdade"
"Joaquim Osório Duque Estrada"
Excluir uma palavra
-pesquisa
Adicione um traço (-) antes de uma palavra ou um site para excluir todos os resultados que incluem essa palavra. Isso é útil especialmente para diferenciar palavras com vários significados, por exemplo, a marca de carros Jaguar do animal jaguar.
velocidade do jaguar -carro
pandas -site:wikipedia.org
Pesquisar em um site ou domínio
site:
Veja resultados apenas de determinados sites ou domínios. Por exemplo, é possível encontrar todas as referências a "Olimpíadas" no website do jornal O Estado de São Paulo ou em qualquer website .gov.
olimpíadas site:estadao.com.br
olimpíadas site:.gov
Pesquisar páginas vinculadas a um URL
link:
Encontre páginas vinculadas a uma página específica. Por exemplo, é possível localizar todas as páginas vinculadas a google.com.br.
link:google.com.br.
Pesquisar páginas semelhantes a um URL
related:
Encontre sites semelhantes a um URL que você já conhece. Se você pesquisar sites relacionados a estadao.com.br, encontrará outros sites de publicação de notícias que podem lhe interessar.
related:estadao.com.br
Preencher o espaço em branco
*
Use um asterisco em uma pesquisa como um marcador para termos desconhecidos ou caracteres coringa. Use aspas para encontrar variações da frase exata ou para lembrar palavras no meio de uma frase.
"um * economizado é um * ganho"
Pesquisar uma das palavras
OU
Se desejar pesquisar páginas que contenham apenas uma entre várias palavras, inclua OU (em maiúsculas) entre as palavras. Sem oOU, os resultados normalmente mostram somente páginas correspondentes a ambos os termos.
copa do mundo local 2014 OU 2018
Pesquisar um intervalo numérico
..
Separe números usando dois pontos sem espaço (..) para ver resultados que contenham números dentro do intervalo especificado de datas, preços e medidas.
câmera $50..$100
Encontrar informações sobre um site
info:
Receba informações sobre um URL, incluindo a versão em cache da página, páginas semelhantes e páginas vinculadas ao site.
info:google.com.br
Ver uma versão em cache de um site
cache:
Veja como estava a página na última vez que o Google rastreou o site.
cache:washington.edu

 

Palavras Especiais
Palavras especiais
Utilidade
intitle:
Restringe os resultados aos documentos que contenham no título o termo. Ex.: [hepatite intitle:ajuda] retornará documentos que mencionam a palavra "ajuda" em seus títulos, e mencionam a palavra "hepatite" em qualquer parte do documento (título ou não).
filetype:
Restringe os resultados das páginas ao tipo de arquivo. Ex.: [avaliação filetype:pdf], [internet filetype:pdf OR filetype:doc].
site:
O Google restringirá os resultados de busca para o site ou domínio especificado. Ex.: [educação site:mec.gov.br] irá mostrar informações sobre educação no site “Ministério da Educação”. Ao utilizar [site:paz:gov] o motor de busca irá encontrar páginas sobre “paz” dentro do domínio “.gov”.
inurl:
Restringe os resultados a documentos que contenham a palavra pesquisada na URL. Ex.: [inurl:saudável comer] retornará documentos que mencionam a palavra "saudável" em sua URL, e a palavra "comer" em qualquer lugar do documento.
related:
Retorna lista de páginas web que são semelhantes à página da web especificada. Ex.: [related:www.lume.ufrgs.br] irá listar páginas web que são semelhantes para a página inicial do Lume – Ufrgs.

Pontuação

Muitos dos sinais de pontuação são ignorados pelos Motores de Busca, mas as listadas abaixo, funcionam como recurso para refinar sua pesquisa!
Pontuação e símbolos que funcionam na Pesquisa Google
 
Símbolo
Utilidade
[+]
Pesquise coisas como tipo sanguíneo [AB+] ou uma Página do Google+ como, [+Chrome]
[@]
Encontre tags sociais, como [@google]
[&]
Encontre ideias e frases fortemente conectadas, como [A&E]
[%]
Pesquise um valor percentual, como [40% de 80]
[$]
Indique preços, como [nikon $400]
[#]
Pesquise os tópicos mais procurados indicados por hashtags, como [#vidasemgoogle]
[-]
Indique que as palavras ao redor estão fortemente relacionadas, como [cachorro-doze-anos]
[_]
Conecte duas palavras, como [classificação_rápida]. Os resultados da pesquisa encontrarão essas duas palavras lado a lado (classificação rápida) ou conectadas por um sublinhado (classificação_rápida).
Obs.: Embora os símbolos listados acima sejam suportados, a inclusão deles nas suas pesquisas nem sempre melhora os resultados. Nesses casos, você verá resultados sugeridos para a pesquisa sem o uso dessa pontuação, caso esses resultados pareçam mais úteis.

terça-feira, 16 de setembro de 2014

Encontro pedagógico/Troca de experiências....



No dia 19 de julho foi realizado um "Encontro Pedagógico”, no qual, as professoras realizaram troca de experiências . As professoras da educação infantil Lúcia, Luciana e Regina falaram sobre o ótimo projeto que desenvolveram sobre a Copa do Mundo de 2014.













































































A professora Cristiane, fez uma apresentação do projeto “O Menino Maluquinho”, desenvolvido junto a turma do 4º ano.

Parabéns a equipe da Escola Leon Renault, pelo trabalho desenvolvido, e por compartilhar com os outros professores!

domingo, 14 de setembro de 2014


JOGOS APRESENTADOS NO ENCONTRO DE FORMAÇÃO DO PIP ESCOLA
JOGO 1: JOGO DE ALFABETIZAÇÃO

Material utilizado para produção do jogo:
Ø  Banner usado
Ø  Plásticos: tamanho A4
Ø  Figuras variadas
Ø  Letras do alfabeto
Ø  Sílabas variadas
POSSIBILIDADES DE JOGAR
a)    Utilizando letras para compor o nome do animal. (Todos os níveis de escrita)
Ø  Dispor as letras no chão, possibilitando o acesso das crianças.
Ø  Combinar com os alunos qual animal, objeto, etc. que vamos escrever o nome. No exemplo acima escolhemos o desenho da minhoca.
Ø  Os alunos em grupos, ou individualmente vão escolhendo as letras para escrever a palavra MINHOCA. É importante deixar que os alunos busquem com o grupo de colegas possibilidades e justificativas para essa escolha.
b)    Utilizar sílabas para compor o nome dos animais (Silábicos e alfabéticos)

Ø  Dispor as sílabas no chão, possibilitando o acesso das crianças.
Ø 

Figura 1: Jogo com Sílabas
 

Figura 2 Jogo com sílabas
 
Combinar com os alunos qual animal, objeto, etc. que vamos escrever o nome. No exemplo acima escolhemos o desenho do elefante.
Ø  Os alunos em grupos, ou individualmente vão escolhendo as sílabas para escrever a palavra ELEFANTE. É importante deixar que os alunos busquem com o grupo de colegas possibilidades e justificativas para essa escolha.
Ø  Como as sílabas estão organizadas três em uma folha, é importante que o aluno marque a sílaba que atende a escrita da palavra. No exemplo acima utilizou-se  “carinhas”.












JOGO 2 –FICHAS ENIGMÁTICAS

Material utilizado para produção do jogo:
Ø  Papel Cartão
Ø  Folha ofício com desenhos variados
Ø  Latinha de molho de tomate
Ø  Letras do alfabeto
Ø  Sílabas variadas
Figura 3: Latinha com letras
Possibilidades de jogo:
a)    Em pequenos grupos (Todos os Níveis de Escrita)
Ø  O grupo recebe uma ficha (de brinquedos, por exemplo) e a latinha com letras.
Ø  Um dos alunos do grupo fica responsável por escolher o brinquedo que deseja desafiar o grupo.
Ø  A partir desse brinquedo ele vai dando pistas, por exemplo: termina com A, começa com B, tem rodas, etc.
Ø  Os demais alunos vão colocando as letras de acordo com as pistas, no intuito de escrever o brinquedo secreto.
Ø  O professor pode dividir a sala em mais grupos, onde cada grupo receberá uma ficha diferente para poder jogar.

                                  Figura 4: Latinhas com Sílabas

b)    Em pequenos grupos (Silábicos e Alfabéticos)
Ø  O grupo recebe uma ficha (de brinquedos, por exemplo) e a latinha com sílabas variadas.
Ø  Um dos alunos do grupo fica responsável por escolher o brinquedo que deseja desafiar o grupo.
Ø  A partir desse brinquedo ele vai dando pistas, por exemplo: termina com TA, começa com BI, tem rodas, etc.
Ø  Os demais alunos vão colocando as sílabas na fichinha de acordo com as pistas, no intuito de escrever o brinquedo secreto.
Ø  O professor pode dividir a sala em mais grupos, onde cada grupo receberá uma ficha diferente para poder jogar.
Figura 5: Opções de fichas


c)    No grande grupo (todos os níveis de escrita)
Ø  O professor confecciona uma ficha grande (Kraft) de cores, por exemplo.
Ø  Divide a turma em grupos. Cada grupo receberá uma latinha com letras e sílabas e fichinhas coloridas para escrever o nome de acordo com as pistas dadas pelo professor.
Ø  O professor vai oferecendo pistas sobre a cor secreta.
Ø  Os grupos vão colocando as sílabas ou letras na fichinha de acordo com as pistas, no intuito de escrever o nome da cor secreta.
Ø  Vence o grupo que primeiro conseguir desvendar a cor secreta.
Figura 6: Ficha com as cores

Figura 7: Fichas para escrita do nome da cor

Atividades Copa do Mundo/EMEI Mariana Andrade














AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA E CIÊNCIAS ( 2º ano)


Menino Luxento 













Menino luxento, 
Você quer empada? 
-Não, mamãezinha, 
Está muito salgada. 

Menino luxento, 
Você quer assado? 
-Não, mamãezinha, 
Está muito tostado. 

Menino luxento, 
Você quer salada? 
-Não, mamãezinha, 
Está muito aguada. 

Menino luxento, 
Você quer pudim? 
-Não, mamãezinha, 
Está muito ruim. 

Menino luxento, 
Você não quer nada? 
Menino luxento, 
Pois tome palmada. 

Tavi Pagano

1)           Esse texto é:
(  ) Umas    lenda
(  ) Um  bilhete
(   ) Uma poesia
(   ) Uma fábula                                                                                 1ac
2) Qual é a autora do texto?
____________________________________________________________________________________________________________________ 1ac
3) Copie do texto, os alimentos que foram oferecidos ao menino.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4ac
4) Numere a 2º coluna de acordo com a 1º.
( 1) Empada                                        (  ) Estava muito ruim
( 2) Assado                                          (  ) Estava muito aguado
( 3) Salada                                           (  ) Estava muito tostado
( 4) Pudim                                            (  ) Estava muito salgada          4ac

5) Em sua opinião, porque o menino não queria os alimentos que a mãe oferecia?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
                                                                                                                                                          4ac
6) Qual outro título você daria ao texto?
______________________________________________________________________________________________________________________1ac


7) Leia a história em quadrinhos com atenção!




Qual a justificativa que a mãe tem para que Dudu coma a comida?  _________________________________________________________________________________________________________________________Aac

8) Leia a frase com atenção!


Ter uma alimentação saudável é fundamental para o desenvolvimento das crianças!





http://alimentese.net/wp-content/uploads/criancas_alimetacao.jpeg
 









Explique, o que você entende por alimentação saudável?    1ac

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1ac
Faça uma lista de alimentos que você consumiu ontem (no café da manhã, no almoço, no lanche da escola, no jantar...).
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1ac


Você considera os alimentos que consumiu saudáveis? Justifique sua resposta.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2ac